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2018春季学期新支教线上培训四:《给教师的100条建议》 [复制链接]

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发表于 2017-11-23 15:18:09 |显示全部楼层

书目:《给教师的100条建议》
推荐人:肖诗坚
百度云盘链接:https://pan.baidu.com/s/1i5IbjwD

导读及思考:

这本书很经典,特别是在中国,肖老师说,她相信每个在中国受过正规师范教育的人都应该读过此书,如果没读过此书,你最好不要说自己在教育界“混”过啊~~呵呵~

必须说明一点,这书有点老,毕竟是前苏联时期的书籍,使用的词汇不仅有点老掉牙,甚至还有点“赤色”,比如:脑力劳动者,封建残余等等,但肖老师认为,这并不影响作者从丰富的教育实践中提炼出教育理念的卓越性,更可贵的是,作者以百题问答形式,全面、实用、深入浅出地回答了教育实践中可能遇到的问题及解决问题的对策。

田字格每年都把这本书放在必读书单里,也给每个支教点配有此书,但确实有很多支教老师没有认真读此书,因为当支教老师在群里分享自己的一些经历和困惑时,读过此书的一定会想:哎,TA一定没有认真读《给教师的建议》,否则。。。

所以,如果你还没有读过,请认真阅读;如果读过,请再次深读,这对于即将走上讲台的你将非常有用。当然,读完是要回答问题的。

针对本书,往届老支教们提出了一百个问题(随后附上~~) 。
请新支教们先解答以下十道必答题,再从后面的第61-100题里自选五题回答。

01:帕夫雷是如何上好数学课的?支持这种教学形式后边的理论支撑是什么?你觉得你在你的支教点可以采用吗?(强烈建议你先了解自己的支教点的学生情况在回答此题)
02:了解一下不同的支教老师平时的时间是如何安排的?你将如何安排?
05:两套教学大纲具体指的是什么?你对田字格现有的阅读书单有什么建议?(可以向阅读组索取一份书单,提提你的建议)
11:思考是新教材上课的一个阶段,请问,思考在教学中教师要做的有哪些?
15:请问在日常教学中您是否会重视或者认真的批改学生作业呢?作为教师我们应该怎么做才能有效的减少批改作业的时间?
24:了解一下你将去学校的阅览室和班级图书角,结合书上方法,说说你将如何使用这些书。34:如何了解支教点孩子们的思维和智力,您打算怎么去发展他们?
42:良好的阅读取决于多种因素,请试举例说明(至少四个)?你觉得良好的教学效果到底取决于什么?试用自己的话简述。
46:作者的教师日记都记录过哪些方面的内容?其中占重要地位的是哪方面的记录?为什么?并试举例说明。
作者会在自己的教师日记中单独空出几页,是用来做什么的?他是如何运用这部分记录内容的?用自己的话简要说明即可。
55 :文中说“这就是我们教师应当培养学生具备的品质”。请问这句话指的是什么样的品质?

请2018春季学期新支教用1周的时间阅读并思考上述问题,并将你的思考整理成文字,回复在本楼里。

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发表于 2017-12-17 14:57:03 |显示全部楼层
Q1:帕夫雷是如何上好数学课的?支持这种教学形式后面的理论支撑是什么?你觉得在你的支教点可用吗?
在帕夫雷的数学课上,他把学生根据特长差异以及智力差异分成了不同的五个小组,并对每个小组进行不同的有针对性的教育。理论支撑是因材施教,根据学生不同的情况来采取不同的教育方式及内容。
我即将去到的是兴隆小学,我认为在这个支教点分组教学的模式是可用的,但是我会在分组过程中多考虑到一个性格差异的因素,再结合学生的接受能力,智力发展状况进行分组。
Q2:了解一下支教老师平时的时间都是怎么安排的?你会怎么安排?
在课余的时间进行备课以及批改作业,选择一些老师的课经常去听,吸取其中可学习的地方。我在课余时间会尽可能腾出时间再去与孩子进行接触沟通,争取多掌握了解学生的情况,经常对孩子的各方面情况进行整理更新,以便于更有效的开展教学。
Q3:两套教学大纲具体指什么?你对田字格有的阅读书单有什么建议?
两套教学大纲具体指的是学生必须熟记并保持在记忆里的材料和课外阅读和其他资料的来源。学生可以整理记录下平常学习中需要牢记的知识点,便于记忆。课外的阅读可以有效帮助培养学生的求知欲,有了求知欲就有了兴趣,有了兴趣就会阅读,阅读量大了知识量也跟着扩大了。在田字格的阅读书单中,我认为可以加入一些励志类的图书,帮助孩子塑造积极向上的心理。
Q4:思考是新教材上课的一个阶段,请问思考在教学过程中老师要做的有什么?
在教学过程中老师首先要做的也是我看来最为重要的,就是引发孩子思考,激发起孩子的求知欲,当他极其渴望知道一件事时,他就会进行思考。比如在学习一知识点之前,先抛出一个问题,引起学生兴趣,在讲解之后再让学生回顾问题,提出新的问题,反复思考,增强知识巩固性。
Q5:请问在日常教学中您是否会重视或者认真的批改学生作业呢?作为老师我们应该怎样做才能有效的减少批改作业的时间?
在日常教学中我会重视且认真的批改作业。作业是学生对于知识接受效果的一个反馈,通过每一个学生的作业,我可以从中有效了解这个学生的学习效果以及知识掌握情况。作为老师,要想减少批改作业的时间,那就关乎到学生作业的质量问题,作业中出现的问题少了,自然时间就可以有效缩减。这就需要老师保证一堂课的教学质量,在课堂上进行练习时就尽可能要求学生不出错,认真完成,反复思考。
Q6:了解一下您将去学校的阅览室和班级图书角,结合书上说法,说说您将如何使用这些书。
阅读可以有效激发学生的兴趣,扩展学生的知识量,帮助学生的智力发展。教师应当培养学生终身阅读的能力,引导学生读书,教会学生读书。我将去的兴隆小学阅览室将图书分为了几个大类,可以帮助学生进行阅读选择。在班级里我会根据每一阶段的教学内容,认真选择放在班里图书角的书。组织阅读活动,将学生分成几个小组轮流阅读,并鼓励学生在阅读后提出问题并进行思考,记录下每本书中所引发自己思考的地方。阅读时间截止后,与学生共同探讨这些问题,一起思考。
Q7:如何了解支教点孩子们的思维和智力,您打算怎么去发展他们呢?
因为支教点孩子所在的地方是山区,知识量相对落后,所以发展孩子们的思维和智力是相当重要的。作为教师,应该多观察这些孩子的思考方式,培养他们的思考习惯,激发他们的求知欲。我会让孩子们从身边开始,观察身边事物,越细微越好,用一个思考本记录下所想要问的问题,多发现身边的“为什么”“怎么会”,留意身边的小细节,培养孩子思考的习惯。
Q8:良好的阅读取决于许多因素,请试举例说明(至少4个)。您觉得良好的教学效果到底取决于什么?请用自己的话概述。
1.智力发展状况。要有良好的阅读首先要看的懂书,老师应针对不同学生的智力发展状况帮助学生选择适合的书。2.求知欲。当一个学生求知欲越强的时候,那么他读这本书就会越认真,从书中得到的东西也会越多。3.图书的选择。想要有良好的阅读,那么书籍的选择是至关重要的,根据兴趣及阅读能力来选择读物,可以有效提高阅读的效果。4.阅读环境。要阅读首先要静心,想要不受周围事物影响对于学生是很困难的,所以阅读氛围也很重要。良好的教学效果在我看来主要取决于教师的教学方法和学生的学习能力两个方面。
Q9:作者的教师日记都记录过哪些方面的内容?其中占重要地位的是哪个方面的记录?为什么?请举例说明。
作者在教师日记中记录过的有孩子身体健康状况、智力发育情况以及学生家庭教育情况等。其中占有重要地位的是关于后进儿童的记录。因为这部分孩子的主观智力能动性相对较差,接受能力也比较落后,通过在上课期间对这些孩子的仔细观察,可以设计出更适合这些孩子的教学方法,也能更有助于帮助他们挑选阅读内容。
作者会在自己的教学日记中空出几页来,是用来做什么的?他是如何运用这部分来记录的?用自己的话简要说明即可。
作者在自己的教学日记中空出几页来,是用来记录自己的知识巩固性的想法。在教学过程中,总是会有很多新的灵感,比如说通过某一游戏设计可以有效提高学生某一方面能力,如果不及时记下这些灵感很有可能会很快流失掉。每个年龄段孩子的知识巩固性及其记忆能力都有着很大不同,通过记录和研究对比,教师可以进行详细分析,设计出更有效的记忆方法。
Q10:文中说:“这就是我们教师应当培养学生具备的品质”。请问这句话指的是什么品质?
这句话指的是“求知的欲望、认识的需要、使自己今天的精神生活比昨天更丰富”。求知欲是学生应当时刻具备的,就像是兴趣的开端,对每件事因为求知欲而去了解,日常积累,每天都能获取一些新的知识。
Q11:设想有哪些方法让孩子觉得学校是轻松愉悦的活动?
要让孩子觉得学校是轻松愉悦的,那就要让孩子爱上学校,热爱学习。当学习变成一件快乐的事,不再是压力的时候,那么学校自然就是轻松愉悦的了。作为老师,应当激发孩子的学习兴趣,当他有了兴趣,那么他做这件事就会是快乐的。增强学生的成就感,当学生掌握到每样新知识后,是需要得到肯定及赞扬的,增强学生的学习成就感可以让他们愉悦。
Q12:对于让学生自己组建学习(兴趣)小组,有什么建议?(对组建的方式、对于学生组建的指导……)
让学生自己组建就意味着学生是自由搭配选择的,我会建议学生尽可能的选择在自己真正感兴趣的小组,学习兴趣支配着学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定;同时,兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。
Q13:家长在学校教育中的作用是什么?对于留守儿童,家庭教育的缺失,你认为应该如何去尽量的补偿这一方面的教育?
家庭教育是孩子接受教育最初的地方,智力发展以及思维方式等与家庭教育都密不可分。对于一些比较缺失家庭教育的孩子,我会详细了解他们的具体情况,整理出需要弥补的方面,通过不同情况不同的方式去尽量补偿他们的家庭教育。
Q14:教育日记起到的作用是什么?你会做教育日记吗?应该如何做教育日记?
帕夫雷说过对于一节课的备课时间是一辈子,而教育日记就是一份一辈子的备课材料,教学日记可以整理记录下学生情况,帮助研究对于每一类学生的教学方法。我会做教学日记,我会像建档案一样尽可能多的记录下每个学生的学习能力、思维方式、性格兴趣等方面,通过研究制定出有针对性的教学方法。
Q15:请将本章中最后一段话写3遍(从“这件工作还要求特别尊重学生的人格”到结尾)。
1.这件工作还要求特别尊重学生的人格。不应当让一个不幸的、被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子知道他是一个能力低、智力差的人。教育这样的儿童,应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。2.这件工作还要求特别尊重学生的人格。不应当让一个不幸的、被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子知道他是一个能力低、智力差的人。教育这样的儿童,应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。3.这件工作还要求特别尊重学生的人格。不应当让一个不幸的、被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子知道他是一个能力低、智力差的人。教育这样的儿童,应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。
这段话提醒了我们作为教师,应当尊重每一位学生。对于一些被消极外界因素影响的学生,教师应该更有耐心的去指导,不光是知识上,更是心理健康上的引导。对于特别儿童要学会特别教育。

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