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2017春季学期支教总结 [复制链接]

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发表于 2017-7-24 22:59:41 |显示全部楼层
2017春季学期结束了,支教老师们把一个学期的心得体会汇集成文,我们一起来看看他们都有什么样的收获吧!

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发表于 2017-7-24 23:12:35 |显示全部楼层
本帖最后由 Yue 于 2017-7-25 00:43 编辑

【田字格小学】陈瑜



一.教学方面

       新支教比较缺乏教学经验(在这个问题的理解上,可以按照“0”水准来预设)。到校后,学校能够提供的成长机会十分有限,所以,1、到校前的培训 2、支教的学习、成长态度十分关键。

       首先,关于到校前的培训。个人觉得一定要遵循“具体”、“实用”的原则。拿“具体”这一项来看,比如英语老师接受的培训就需要包括英语一共有几个Unit,每个Unit包含了哪些内容,其中哪些是重点(每个Unit的单词、句型);上课时间可以怎样分配;作业如何批改;有哪些要求;可参考哪些资料;如何去check结果……“实用”指的是理论性太强。脱离实际。不适应支教老师的能力水平。建议在培训时尽量请老支教多参与

       其次,支教的学习、成长态度也十分关键,甚至可以说是决定性因素。只要愿意成长,愿意投入精力,可以说一切问题都能够解决,就这一点来说,我们需要的是为孩子而来,愿意为此投入时间和精力的人,即使目的不那么单纯,也一定要有职业素养,为自己的选择负责,负责任地教好孩子们,做好自己的工作。


二.关于学校管理与建设方面

        “一个学校应该是什么样子的?”

        “一个学校的老师应该做什么?”

为了适应“特殊性”而去做的考量和努力只会让学校愈加偏离正常情况。

       所以在田小的管理与建设方面,个人认为应该按照正常模式走。一个学校的基础教学工作是怎样的,我们就应该是怎样的,按照现在情况来看,我们很容易陷入的一个状况是:比如,上一届卫生搞得不好,这一届抓一抓卫生;或者上一届校园文化建设不太好,这一届抓一抓校园文化建设;又或者上一届的老师性格内向,这一届招募的时候要选些活泼开朗的;其实这一类的想法都容易导致方向的偏离。

       我们的考虑方向应该是:

一个学校的运营应该包括那些方面?

                教学                     

               建设                      ☆▽

                后勤(行政)              ☆:基本由特岗承担

田小             规章制度                         ▽:支教

                人事(总部)           **:服务于教学

                财务                  


一个老师的必备素质包括那些?

         热爱教育事业

      专业素养          短板,但可以筛选、培训

        (对学生成长有益的)爱心     长处、但泛滥的爱好的爱

       热爱学习、自我成长   **

        ⑤团队精神


三.学生情况

        目前学生人数共计105名,积极向上,活泼可爱,爱学习,爱老师。

        学前教育不足(95%以上没有上过学前班),逻辑思维较差,习惯培养得不好。

        智力开发和习惯培养尤其重要,特别是带低年级的老师,一定要注意这两方面的培养。


四.团队相处

        在做每一件事情之前,一定要想一个问题:我的目的为何?是因为我想?还是为了伙伴,为了学校,为了孩子?如果每一个人都能够把学校孩子放在前面,团队相处一定不会有问题。

        同样的,发生摩擦的时候,首先应该告诉自己,我的伙伴只是在就事论事。

        一年的缘分很短,请珍惜。

        最后,关于团队,其实我们有很多的支持资源。

            团队=支教+特岗+义工+家长+老支教+……


五.个人成长

        两年时间经历了支教老师、团队负责人两个角色。在做支教的时候,体会支教老师的不易;做了团队负责人,又理解了站在一个leader的立场的种种不易。换位思考是一个说起来容易,做起来极难的事情,很高兴在这两年里有机会去体验不同视角看问题的“换位”。不论处在哪一个位置,做好岗位要求的基本工作是一个人的基本职业素养。


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发表于 2017-7-24 23:16:18 |显示全部楼层
本帖最后由 Yue 于 2017-7-25 00:44 编辑

【田字格小学】张英

       时光荏苒,2017年春季学期已经接近尾声,回顾4个月的讲台生涯,突然发现脑海里居然模糊不清,仿佛什么也没发生过,四个月的日子就如昨天一样,就是那么一天的一个梦,但是事实已经走过了一百三十多个日日夜夜……

201731日,我第一次真正意义上的站上了讲台,现在已经不记得当时自己讲了些什么,只是记得为了这第一堂课我准备了很久,包括怎样开场,怎样解析课文,在纸上,在心里一遍又一遍地演绎……


       在田字格小学,我担任的是六年级毕业班的语文以及五年级语文兼班主任。五六年级是田字格小学人数最多的两个年级,五年级有36名学生,六年级有23名学生(途中刘永江因事退学,所以有22名学生),两个班级人数总和占到全校总人数的57%

当进入五年级的教室,看到挤得满满当当的学生都在叽叽喳喳交流着,并用好奇的目光“偷看”我,而和我微笑的目光相遇时又羞涩地低下头,我快速地看了全班每一位学生……


       大部分学生很外向,刚开始几周几乎所有的任课老师都会到我这班主任面前来说:“你们班太吵了,你们班XXX作业不完成,XXX又打架了……XXX……”我的脑袋就在这些狂轰滥炸的控诉中“爆裂”着…… 课后,向前辈们请教,当地的特岗老师建议用“大棒”教育法,我们的支教伙伴给出“罚站”——在教室外站着…… 听取了一些建议后,我在想着:这边的学生本身学习基础就差,如果在用这些惩罚,那学生还能学到什么呢?思来想去,我尝试着用“爱”的目光、“爱”的口吻去和学生们交朋友,随着时间的推移,慢慢得学生们和我成为了好朋友,课堂上依然会有闹腾,偶尔我也会生气,而我更多的是借助这种闹腾引导他们转向课业,不知何时起,所有的任课老师见到我就会笑着对我说:“太喜欢你们班了……那群孩子太可爱了….. 课堂纪律不用操心之后,更烦心的事儿来了。原本以为这边的学生顶多就是受教育晚点罢了,然而现实残酷到极点:学生们的基础实在是太差了,近六十位同学中只有将近十位同学能掌握80%的拼音,将近二十位同学拼音一窍不通,其余的学生能在提示下慢慢地认识一些,这样的情况下,上课真心是一个极大的挑战,各种想办法补基础,但实际效果我感觉是不如人意的。支教团队是一个大家庭,有幸福也有小别扭,幸好我有一群包容的小伙伴,智慧的陈瑜校长一路带着我,让我累并快乐地成长着!四个月以来终于真正了解了一些老师为何会声色俱厉,经常指责学生该如何如何的行为,因为作为一名老师,每天面对孩子们层出不穷、反复调皮淘气的状态时,恨铁不成钢的情绪就会油然而生,如果在这种情况下,作为老师还能用缓和、友善、慈祥、循循善诱的口吻来面对学生,这种从容不迫的气度、谦抑的态度,相信没有几个人能修炼到那种境界,而我是如此幸运,因为这种理想人格,这种饱和的力量下的浩然正气在我们田字格创办人肖诗坚女生身上我领略了一二,所以也借此机会谢谢田字格的大家长——肖诗坚女士,谢谢您让我有幸成为了田字格支教队的一员,让我有机会真正意义上亲身感悟“爱”的教育的魅力。四个月以来的教学过程,真的像做了一个梦,初为“老师”一切都是懵懂,基本上谈不出什么经验,按照教育大纲,按照名师讲义…… 一步步的走过四个月,但愿无过……暗暗告诉自己,下个学期的我一定会比这个学期好!

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发表于 2017-7-24 23:19:29 |显示全部楼层
本帖最后由 Yue 于 2017-7-24 23:30 编辑

【田字格小学】朱棣

      一年的支教生活马上就结束了,下面是我对这一年教学的一些总结。


      教学方面,课前准备是备好课,认真的研读教材,对于教材内的基本思想和概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,能够运用自如,知道在课上应该给学生补充哪些知识,怎样才能教好。了解了学生的知识储存量,兴趣爱好和学习习惯后做到了有目的性的教学,以及可能遇到的困难已经采取相应的预防措施。


      考虑教法,找到一套属于自己的教学方式,让学生怎样带着兴趣来学习。在课上的40分钟内让学生跟着老师的思路走,更加专注的学习是每个老师必须要思考的问题,尤其是对于低年级的同学来说只有前面的20分钟时间是他们注意力能集中的时间,在剩余的20分钟内应该运用什么样的办法。而这个时候我采用的方法是开放式,让学生自己去找伙伴读课文,找问题。


      做好课后的辅导工作。低年级同学爱动,好玩,缺乏自控能力,常常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,抓好学生的思想教育,并对后进生做到友善开始,从赞美着手,所有的学生都渴望得到他人的理解和尊重,他们还希望得到老师的注意,所以在批评学生之前,想想自己的工作哪里做的不足。


      这次我们整个支教团队5人,当地老师5人,在一年的相处生活中非常融洽,遇到教学问题也是相互谈论,尤其是一周一次的教师听课制度,让各位老师都能取长补短,还有评课制度也能让授课老师找到自身的不足,希望这种制度一直延续下去,对教学工作有很大的帮助。


      在生活方面,一年的时间当地马洪江老师大力改善了学生和老师的伙食状况,不仅学生们能吃上了三菜一汤老师也每天都能吃得饱,吃得好,在这里感谢下马老师。冬天的田小非常的冷,当地老师每天早来为我们生好了暖炉,就是为了大家能在一个暖和的工作环境里办公。


      这一年的时间里,自己收获了实在是太多太多,即将离别的时候总是对学校,孩子们有着太多太多的不舍,希望他们在以后的生活和学习中能够做到独立,自主!

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发表于 2017-7-24 23:43:09 |显示全部楼层
本帖最后由 Yue 于 2017-7-25 00:44 编辑

【田字格小学】马月


      时间过得飞快,转眼间一个学期又过去了,在这个学期里,我依然担任三年级班的班主任工作,相比上个学期,我们班学生比以前懂事多了,一些良好的行为习惯已经慢慢养成,但也还存在许多不足之处。


一、常规教育,让学生有良好的行为习惯

      开始初,我就首先组织学生学习《小学生日常行为规范》以及学习学会理解学校的规章制度,让学生进一步明白上学不迟到、不早退,上课专心听讲,认真完成作业,爱劳动,关心集体是每个学生必须遵守的行为规范,选好班干部和小组长,并对每个小组落实到个人的清洁卫生做了具体的安排。


二、认真做好学生的教育工作

      在学习中,对于学生的进步、闪光点及时表扬。如我们班的马天宇、马祥等同学在本学期中,学习比较认真,作业也不拖欠,进步非常大。

      对于存在问题的学生,经常以通过打电话、发短信、家访等形式与家长取得联系,也有一定的效果。在教育学生的过程中,我也有一定的困惑,如对于宋亚楠、李正?、马永让、马祥、刘永恒等学生的教育,至今还未找到更好的办法,他们有的不写作业,有的学习不认真,有的上课注意力不集中,成绩也一直比较差,家长们对小孩的成绩总是不闻不问,有的家长说话更直接,你对他们说你家孩子这段时间作业没有写或者是上课不听讲的时候,他们的回答是:“管他呢,我们一字不识还不是照样生活,反正我们也不识字,他能学一个就算一个,不学就算了”,所以对于这一种学生一直不知道怎么管,也许是我缺少耐心吧,希望以后能努力突破这个难点。

      在今后的工作中,我将会更加耐心细致地做好班级管理工作,扬长避短,有所进步,让每个孩子都能健康快乐的成长。


三、对本班孩子的情况总结

      三年级是一个很好带的班级,相对来说,孩子们都非常乖,只是每个孩子的性格有所不同,学习态度和学习习惯也不尽相同。董群米和张亚雪两个女同学很听话,也很懂事,成绩在班上也一直名列前茅,非常优秀。张邦炫和张邦称两兄弟一直都比较踏实,学习态度非常认真,也很懂事,作业一直都是按时认真完成的,只是炫不太爱说话。马祥、马永让、宋亚楠这三个孩子相对来说不太好管理,他们都很聪明,但就是没有把心思放在学习上,在学校鬼主意特别多,让他们做与作业无关的事情的时候很积极,一让他们写作业就开始心不在焉。马天宇同学是个诚实而且好学的孩子,特别是在过去的这个学期进步很大,字写得很漂亮也很爱干净,虽然是男孩,但他每天都会把自己弄得非常漂亮干净。刘永恒同学很聪明,也很可爱,不过就是不好好学习,老师们都很喜欢他。马贤飞和李正?每次作业都写得很认真,也很认真的听课,就是成绩提不上来,这可能也有老师的原因,但我一直没有找到解决的方法。张邦梅同学是我们班里年纪最大的同学,她是五年级的学生,可仍在我们三年级,不过她好像除了吃东西,对什么都不感兴趣,所以成绩特别差。


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发表于 2017-7-24 23:47:49 |显示全部楼层
【田字格小学】李江勤


时间飞快,2017春季学期又结束了,这将意味着我的田字格小学生活也将终结,想想我在这里已经三年了,见证了三届毕业生,经历了很多难忘的时光,认识了很多陌生人,见证了学生的成长及学校的变化。

三年来,我成长了很多,遇事不再冲动,愿意和别人去沟通,同时也学到了很多,做人做事,生活真是一本百科全书。下面我就简单地总结一下支教的感触:


学生情况

       三年前,这里没有学校,孩子们非常渴望读书,家长非常渴望学校,哪怕让地里的庄稼全烂在地里也心甘情愿地义务出工建校。每家每户为了修建学校出了一百多个工。人心齐,泰山移,伟大的工程在大家的努力下建成了!家长们高高兴兴地把孩子送到了学校,看到孩子们没有衣服穿,怕冷,老师们就努力想办法,为孩子们捐了衣服;想到孩子们没钱,就给孩子们准备了书包、本子、笔、文具等,该准备的都准备好了;看到孩子们家里穷,吃的不好,老师们就变着花样买各种孩子们喜欢的菜,为的是让孩子们吃好、学好,担心孩子们的营养不够,每天给他们准备了一个鸡蛋;想到家长对孩子关心不够,来到学校,老师就弥补了家长所剩下的全部爱,抱着,拉着,各种游戏变着法玩;担心孩子路上有事,老师放学可以送孩子回家。

渐渐地,我发现了学生很多方面的问题:

    一、没有进取心。孩子们学习缺乏上进心,不愿意付出,去努力,没有潜在的学习动力。

    二、自尊心缺失。由于长时间的无偿地给孩子买东西,导致了学生觉得接受别人的捐赠理所应当,自己不愿付出劳动,总想着伸手向别人要。当我听到有同学说:“老师,我们没钱了,你给我们发吧?”当时我就在想我们教出来的都是什么学生。之后的一段时间里,我一直在反思,如果不及时地改变学生的这种观念,那么我们老师不是教育孩子,而是害了孩子。

    三、没有良好的家风。家长是孩子的第一任老师,但田小大部分的家长都没当好这第一任老师,对于孩子的学习不管不问,笔没了,本子没了也不管不问,甚至于帮着孩子欺骗老师,试想,这样的学生我能教好吗?能教出好成绩吗?

    四、缺乏吃苦耐劳精神。一直以来,学生被刚来的新老师宠着、惯着,偶尔还给老师发小脾气;吃饭挑三拣四;学习上不愿吃苦;等升了初中,老师追的紧,学习任务加重,就都辍学了。

    五、学生家长价值观念的偏失。当然,这是有针对一部分,他们没弄明白学生来学校是为了学习,而不是为了来得到学校的东西的,如果得不到学校的东西,这些家长就会到学校说三道四,完全不顾孩子的感受

教学总结

       虽然我是师范学校毕业,但三年前来到田小时从未真正踏上讲台。田小的每一位老师都是名牌大学毕业,所以在他们面前我真的很担心,害怕自己的课上得很失败。因此,上课之前我都做了很多准备、精心策划每一堂课,认真写好每一堂教案,并反复熟悉课文,在上课之前,我都暗暗鼓励自己,相信自己能行。通过一段时间的实战,我就客服了这种上课恐惧症。

        对于每一个老师来说,只要做好上课之前的准备工作,并虚心向他人请教,多和同事沟通学习,就能做好一个好老师。
        当然,我觉得田小集体老师听课评课制度对我的帮助非常大,当自己上课不知所措时,你就可以从他人身上借鉴很多的经验,取长补短。

另外,在田小的三年里,我很清楚自己的定位。每天我都努力的看书,弥补曾经欠下的知识,遇到疑惑问题我随时都在向同事请教,只要不停地学习,我觉得自己才能胜任教学工作,与时俱进。

团队相处

        处理好团队工作有利于工作的有效开展,和谐的团队关系可以发挥团队的最高效益。

在田小的三年里,我从各位老师身上学到很多团队相处的道理。生活中,互帮互助,求同存异。遇到问题及时沟通,学习上,积极探讨、虚心请教、相互鼓励、共同成长。

由于我的身份特殊,对于学生情况及家庭环境比较熟悉,加上和学生家长更容易沟通,所以我就成了沟通家长和学校的桥梁,有时还成了翻译官,家长们对我也会畅所欲言,所以我了解的情况就会多余其他老师。

当然,有分歧也是在所难免的,遇到问题我们都会当面及时沟通,作为一个团队,大家都要在尊重、理解、包容、团结的基础上努力工作,各司其职。

个人成长收获

       有成长,就有收获,在田小的三年时光里,我觉得自己的收获有以下方面:

          1.能力方面。在到田小之前,我都在理论性地学习,没有实践,不管是语言表达能力,综合素质能力、生活能力等都比较弱,在田小同事的帮助和锻炼下,我感觉自己各方面的能力进步都非常大。

          2.知识方面。在田小,我遇到一批批非常爱看书的老师,也正是这样的环境,我每天都有时间去看书,我非常骄傲的事情就是我在这里学了很多知识。

       行为习惯。言传不如身教,要教好学生,首先就要以身示范,我每天都在严格要求自己,既使自己独处时也能做到自律,渐渐地,我就养成一个好习惯。

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发表于 2017-7-24 23:50:53 |显示全部楼层
【田字格小学】陈若

      一年时间转眼而过,依稀还记得才来之时,对所有的事物都感到好奇感到新鲜,仿佛身体里面有着使不完的力气,跟着当地老师一起修水管,弄水窖。而之后,这样的生活已经成了一种习惯,习惯了每天起来面对一大堆学生,习惯了每次下课学生拉着自己有说有笑……很多亲朋好友问我在山上是不是很无聊寂寞,的确有这样的感觉,但那都是放学之后,学生们走了之后,无法言喻的寂寞袭来。更别提周末的时候,大多时候都是端着一碗泡面,晒着太阳,坐在操场一角,然后看着学校的两条狗……


      一年时间真的太短,许多事还历历在目,曾经觉得没法带着班上的孩子毕业是一种遗憾,但或许,有遗憾也是一种完美,虽然没法陪着你们展翅高飞,但至少在你们成长的路上,和你们一起度过了秋冬春夏,还遇到了一群厉害的小伙伴,在一年的时间里学习到了不少东西,很多时候都在想,这一年里,我收获学习到的东西可能比我教给孩子们的还要多……

       班上现在只有七个孩子,虽然是人最少的班,但是每个孩子都有不同的“特点”,如果说下学期你成为了他们的班主任或者说任课老师,那么先让我提前恭喜你,七个孩子管教起来相对轻松一点,但是也不要放松你的警惕,因为他们随时都可能给你带来各式各样的“惊喜”

      学习情况的话,他们已经有了自我学习的意识,但是因为自我约束力较弱,往往坚持不久,如果要继续培养自我学习的能力,可能需要更多地监督。一年下来,成绩相比于以前有所进步,但是他们对于困难往往选择直接放弃,不愿多去思考,所以在一年支教生涯里,一直没有一次考试上过90分,也是我最大的遗憾。语文基础,他们更能够接受的方式是听写,和反复的练习,作文方面用保持写日记的方式继续培养,数学,薄弱的是应用题,理解能力较差,计算方面,粗心次数较多,考试千万不能提前交卷,尽量让他们做满时间,督促检查。


       感谢在这一年的时间里认识到了一群有趣的人,不管将来如何,在一起经历的事情都将让我永生难忘,或许多年以后,每每回想起来,我都会控制不住的笑起来吧,短短一年有如此经历在我人生中画下浓浓一笔,也可以算得上多姿多彩了,或许很多年后我会十分想念清真寺每天从早到晚的念经声,我会想念孩子们放学之后整齐又清脆的背诵校规的模样,我会想念阿姨做的饭菜,我会想念山里的一草一木……不过还好,起码我都经历过,体验过了,还是那句话,遗憾也是一种完美吧……

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发表于 2017-7-24 23:52:50 |显示全部楼层
本帖最后由 Yue 于 2017-7-25 00:45 编辑

【田字格小学】宋艳

       “噌噌”期末又结束了,上次写总结仿佛就是昨天,本人的支教生涯也快结束了。首先,很感谢田字格的大掌门肖老师给我找个机会。其次,感谢小鱼校长对我一直以来的帮助,更感谢田小所有的帮助。

一年时间,不长不短,感慨良多。讲课,由最初的怕课到后来的爱课,这学期在第四周我的公开课,得到了小鱼很高的评价,对于自己,就更爱上课,过程中遇到问题也会向其他老师请教。


      2017上半年,我带的是三、四、五年纪的英语。


      三年级,全班十二个学生,张亚雪同学和张帮称同学英语成绩比较稳定,张亚雪比较稳,一般上课的知识点都能懂,考试也都是在前三名,张帮称有时做练习不太认真,这需要老师监督。宋亚楠同学上课多数时间都在开小差,老师时不时得停下来提醒,考试老师盯着的话能考七十分以上,不盯难得及格。董群米同学上课认真,不调皮,有不懂的问题会主动向老师请教,有同学课上捣乱时,会管一下纪律,乖巧女孩一个。张帮炫和马永让两位同学有点相似,上课讲题不怎么认真听,有时候会讲话,和宋亚男同学差不多,时不时得提醒一下。马天宇,讲的知识点也懂,就是做的练习册不太认真,懂得题也会做错,但考试就很厉害,一直在前三或前四。刘永恒同学由于平时不太说话,这学期就被任命为了三年级英语课代表,他单词基础太弱,知识点好多都能知道,但不熟,每次作业错的有点多,考试勉强能及格。马翔上课又有点像似于宋亚男、张帮炫和马永任三位,上课听着听着就注意力不集中了,这几个需要提醒。马贤非这位同学有点纠结,貌似很怕老师,每次回答问题都很紧张,上课也认真听,给我的感觉就是他很想学,平时也很努力,但有时测验成绩不太理想,让人心态的一个孩子。张帮梅很特殊,学籍是五年级的,人在三年级读,很爱回答问题,认真努力的一个小女孩。李正奔同学对他的要求是能读单词,能完成作业,上课认真听课不讲话,以上便是三年级学生情况。


      四年级,总体不错,有时对知识点的掌握太过于薄弱,尤其是单词。马涛和虎荣翠比较强,好多时候一点就通,张帮富得讲的细致,但三位同学还是不错的。张佳雪相比上学期有了很大的进步,只是上课回答问题习惯性不经思考就脱口而出。董荣浪和张帮龙两位同学面对面坐的,上课得盯着,一个不注意两人就聊天去了,张帮龙有时候更放肆,地摸清学习情况。马永任和三年级的李正奔一样,要多鼓励鼓励。


      五年级,学生比较多,我只挑个别同学说,第一个张帮远,有点小骄傲,也许是我的教学方法有问题,学着学着就下滑了,许是缺少鼓励的原因吧!马永汪,上学期不太关注,而这学期英语学得比较好,上课讲的也听得懂,希望明年的老师多鼓励鼓励。有几位学生平时做作业和测验都认真对待,分别是:张帮果、马会娇、马关润,还有就是前面的马永汪、刘洪雕、刘娥,后面这两个有时就卡在那,上不去也下不来,需叮嘱他们用心。班上张帮也因为请病假时间比较多,成绩有下滑现象,努力还是有用的。刘涛、刘洪帅、董万巡太躁,需静下心学习。班长董荣数进步更大。五年级同学是一个班的同学都活泼,所有教授他们班的老师都喜欢他们,乖巧、懂事,马迁、马双两姐妹学习用心,有时候会找老师聊天。总之,五年级学生需要老师多鼓励鼓励。


      以上是这学期的支教总结,希望田字格小学所有学生加油!更努力!

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发表于 2017-7-24 23:55:33 |显示全部楼层
本帖最后由 Yue 于 2017-7-25 00:45 编辑

【西凉小学】叶一林

       一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了,回顾一年来的点滴工作,想说的真是太多太多。在这一个学期里,我一如既往,在思想上严于律己,热爱教育事业。力争在在同事、学生的心目中树立起一个教师应具备的形象。

       本学期我依旧担任三年级和二年级数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做深入了解。

       教学工作可以说是一项常做常新,永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化,,在教学中先读教材,对教材作深入细致的钻研,准确把握教材的重难点,对教材进行合理整合,确实做到了是用教材而不是教教材,然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平,制定恰当的教学目标,选择合适的教学设计方案,在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学,从不搞满堂灌,而是讲练有机结合,尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习,给学生机会让学生自己提出问题,自己想办法解决问题,注重培养学生养成倾听他人发言的习惯,学会正确评价同伴等。最后积极做好学困生的工作,用发展的眼光看待学困生,不歧视、冷淡,做到“真诚、耐心”,允许他们学新知时暂时听不懂,给他们一个接受知识的过程,尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。

       通过观察我发现两个班学生少部分比较聪明,但部分学生的学习习惯相当差,惟我独尊。这些学生课堂上不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这种情况,针对他们的特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

       有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法训练学生,通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”——学生与学生动,相互找错、纠错等活动强化学生基本功的提高。紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。

       积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录,经常向家长说说其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了哪些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

       常思考,常研究,常总结,以“自主——合作——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。在教学的过程中不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着 “勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉。

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发表于 2017-7-24 23:58:28 |显示全部楼层
本帖最后由 Yue 于 2017-7-25 00:00 编辑

【西凉小学】冯菲

       来到哈喇河西凉小学这四个多月所留下的感情不是时间长短所能承载的,一群乖巧可爱的孩子让我充满了对童年的回忆,对童趣的追寻,对纯真善良的探求。

       今年的考试对于试卷的难易程度不去评价,从整体的分数与来校第一次测试及每周每月测试相比,孩子们还是有所进步的(调皮捣蛋的吴建雪、内敛文静的张才艳、活泼好动的朱露红、连名字都还写不好的安云、字迹潦草成都赵才俊、借口多多但很听话的赵才兵,爱撒谎但很乖的张恋星,侠胆仗义写字漂亮的徐自云、爱美又学习认真的徐海鲜、英雄虎胆爱管人的女汉子陆婷婷、小巧腼腆听话的禅娇娇,这些都是平时考试不稳定,让我很担心的孩子;美丽善良的安寻香、认真稳重的安艳会、思维敏捷好学自律的赵冬雪,这些我比较放心)。虽然还是有很多学生考得依然不好,但总体来说这些孩子们都非常不错,各有不同的优点,也带给我很多次的感动,希望他们将来都有让自己开心生活的人生。当然,介绍那么多也是想让下一位老师很快的了解他们,用适合他们的方式去帮助他们,减短师生之间的磨合时间。

       下面我大概介绍一下这里的教学和生活情况:


       先从教育方面说起吧!本学期我带三年级的语文和英语。语文是人教版教材,共八个单元。在开始上课前,首先要做好充分的教学计划,尽量多留出时间与他们一起巩固复习,千万不能像今年的英语,因为在山区,有些资源拿到的不够及时,导致最后复习时间特别少,上课时间比较紧,排除客观原因,自己的教学计划一定要先准备好,复习时要反复去强调,最好能自己出些试卷,周周测、月月测,加强巩固。还有就是每课的教学笔记(教案)一定要好好备案,不管多么的博学多才,我觉得都是要认真对待的,因为从头到尾整理一遍以后,上课的思路就很清晰,目标就很明确,一节课只有45分钟,过得很快,没有那么多的时间讲和课文无关的事情,如果不会写,可以问问度娘或者田字格那么多的支教群,在群里咨询的话,大家也会很热情的回答你的。

       在教学方法方面,在正式投入支教工作前,田字格有很全面的培训,也有实战中去体会,但是来了这里,最重要的是跟孩子之间交往感情一个度的把控,但下课还是要体现我们年轻教师的随和、热情和特色,我们应该是“照样多于沧桑的”,请在孩子面前少点抱怨,多点乐观。

       生活方面,这里条件确实是比较艰苦的。喝的水是这里最优质的水源,是从山下拉上来,放在学校水窖的,不习惯的估计会水土不服一段时间,不过我放了一个过滤器在厨房,烧水之前过滤下会好很多。这里属于高原地区,学校海拔两千五百多米,这里农作物品种很少,只有土豆和玉米,所以一日三餐自己要想好吃什么,午饭学校有孩子的营养餐(教育局拨的款),我们老师也可以跟着吃,每餐蔬菜、肉类、米饭肯定有的;早晚需要自己做,每周下一次山,可以买自己吃的晚餐和早餐上来,不宜很多,因为上山山路很不好走,除非你愿意支付相对补贴而言较高的车费。说到下山,一是买点吃的,二也是比较重要的,就是下山洗澡,山上的洗澡设备坏了,好在田字格已要求教育局下半年解决,山上常年温度较低,不是很容易出汗,适应了都还是蛮不错的,要相信硬件会越来越好的。


       爱心点燃希望,真情成就梦想,支教过程是含有酸甜苦辣的调味品。开始,有想过放弃的念头,不仅因为这里条件,更因为感觉自己教不会他们而着急,但是当你放稳心态,孩子们给予你的大部分是感到,因为他们是那么的单纯可爱,那么的懂得感恩,到最后,要面临离开这里,心中竟然只有不舍。不管我给孩子们带来了什么,但这段经历给我带来了一笔无价的“财富”,让我在艰苦的环境中磨练自己,让我在平淡的生活中收获感动,希望下一位支教的到来,也能收获到不一样的自己。

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